语言喜欢钟表的国王教案

时间:2024-07-16 22:46:58
语言喜欢钟表的国王教案

语言喜欢钟表的国王教案

活动目标

1.在故事的情境中,帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2.帮助幼儿建立时间概念,鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

活动准备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。

活动过程

一、认识钟表

1.教师出示一个圆,问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时,重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

2.教师提问:如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

3.认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。

出示各种钟表的PPT:人们很聪明,为了方便看时间,还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等,鼓励幼儿大胆交流,激发对钟表的兴趣。)

二、欣赏故事,熟悉故事情节

1.交代故事名称。

教师:你们喜欢钟表,有一个人也非常喜欢钟表,看看,他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)

教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)

教师利用PPT讲故事,幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时,插问:人们没有了钟表,你觉得接下来会发生什么事?

2.幼儿分析讨论,感受故事情境,理解故事内容。

教师提问:

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫,厨师还是没有送上早餐?

(2)小鸟为什么无精打采的,唱不动美妙的'歌曲了?

(3)国王来到了大街上巡视,为什么没有人出来欢迎他?

(4)集市上的人为什么会打架?

(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

三、幼儿表达、表现

1.通过介绍,让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师:你平时是怎么知道时间的?

2.幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3.感受一分钟,帮助幼儿在建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

教师:你觉得一分钟是很长呢,还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)

四、活动拓展

用一分钟为自己画一个手表或钟。

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